人物简介
      傅钢，1957年出生。1982年2月毕业于上海师范大学美术系，是上海美术家协会会员、上海美协水彩画会理事；同时也是上海市上海中学的美术特级教师，上海市教育学会美术教学专业委员会会员、上海市教委教研室美术学科中心组成员、上海中学艺术总指导、艺术教研组组长。。 
 
主要艺术成就
1999年水粉《水乡朱家角》获“第九届全国美术作品展”优秀奖，2000年水粉《故乡》入选“第五届全国水彩、粉画展”，2002年水粉《水乡乌镇》入选“第六届全国水彩、粉画展” 。
傅钢老师是文革后第一批美术专业本科毕业生，擅长油画和水粉画。二十多年来的教学之余，他在绘画创作中投入了很大的精力。多年来的努力，使其在上海美术界有了一席之地。他于1998年被评为上海市的百名画家之一。1999年他的作品入选第九届全国美展，并被评为优秀奖，能从这个最具权威性的国家大展中获奖，在上海普教系统的美术教师中几乎是没有的。除此之外，他还参加过许多国际性、全国性、上海市的各类专业画展，如第七届中国水彩画大展，首届中国青年水彩画大展，第五届中国水彩、粉画展等。上海教育电视台《诗与画》栏目也对他的作品作过专题介绍。
　　作为画家型的中学美术教师在全上海普教界并不多见，然而傅钢老师却十分热爱中学美术教育事业。由于创作思维的活跃以及对绘画语言的不断探索， 使得他能敏锐地抓住现实生活中的文化现象和现代艺术的表现特征，在课堂上和学生一起进行讨论，对现代艺术的表现手法进行分析透视，从而成为深受学生欢迎的教师。在这里，专业上的成功和教学上的发展，两者相得益彰。
　　根据傅钢老师对美术的认识及多年的教学经验，在教学实践中逐渐形成了他自己的特色。在绘画技能的教学中，他特别强调对学生能力的培养，他将美术课中的诸多内容，如素描、水彩、国画、图案、工艺等都归纳到培养学生的视觉观察力、图象表达力以及创新和审美能力上。并在实践中逐渐形成自己的理论。他以为，中学生学习美术，重要的是在于能力和素质的培养。中学的美术科目主要是培养学生的视觉观察能力和图象表达能力，同时也涉及到拓展立体思维，培养创新能力与审美能力的问题。因此，在他的课中，是将构图、比例、空间、色彩关系、形象记忆、视觉对比等绘画要素作为对学生能力的培养和提高来对待的。同时有步骤地将审美意识灵活地、有机地渗透到教学的各个环节中去。
　　在教学中，傅钢老师十分注重学生个性的发展。开拓学生的创造和想象思维，针对不同的学生，采用不同的教学方法。自1995年以来，上中有40多人次的学生作品入选国际、全国、上海的各类少儿画展，并获得金，银，铜等各类奖项。他的辅导下，上中亦有多名学生考入了同济大学建筑系、东华大学服装设计系、交大的装潢设计专业等与美术专业相关的大学。
　　傅钢老师的美术欣赏课也很有特色。他是将美术作品作为有着鲜明时代特征的的文化现象来向学生进行介绍。而且因为他对专业创作有切身的体会，对美术理论，史论有深入的研究，能将多元的，复杂的教学内容进行分解，深入浅出地讲解。傅钢老师的美术欣赏课的重点不在于记忆而在于理解，通过对大量中外美术作品的观赏和分析，使学生们的艺术修养得到提高。傅钢老师在课堂上运用了启发，直观体验，归纳，对比等多种教法，使学生形成大美术的观念。由于学生们从课中得益匪浅，使得美术欣赏课成为上中学生最受欢迎的课之一，傅钢老师也曾多次开过区级和市级的示范课、研讨课，受到同行、专家和领导的较高评价。他所撰写教学论文《建立起学生自己的审美框架》于98年获全国音乐、美术教学优秀论文评选二等奖，99年获得上海市美术教学论文评选一等奖，并被收入《全国美术教育优秀论文集》。
由于傅钢老师担任了学校艺术总指导和艺术教研组长的工作，除了每周要上18节课之外，他还投入了大量精力开展学校的艺术活动。比如每年一度的学校艺术节的组织工作。学校每学期的艺术活动，如：音乐演出、器乐比赛、话剧汇演、绘画，书法，摄影作品展等。同时，还要组织学生参加区、市的各类演出和展览活动。2000年12月上海中学在刘海粟美术馆成功举办了《上海中学教师、学生画展》，画展规模之大、水准之高，是以前上海市任何一所中学所没有的。画展受到了上海美术家协会副主席徐昌酩、卢辅圣等专家的一致好评，并得到市教委和徐汇区有关领导的充分肯定。傅钢老师多次开设专题讲座，介绍现代美术的基本理念和观赏角度，讲解艺术与生活的关系。每学期，他还要辅导几十位学生的美术专题论文，同时，在他的引导下，许多学生已去观看了：挪威画家蒙克画展、大英博物馆藏古代埃及文物展、英国现代雕塑家亨利.摩尔雕塑展、西班牙超现实主义画家达利画展、俄罗斯300年绘画等世界大师级的展览。由于傅钢老师的辛勤工作，1999年他被评为徐汇区特色教师，2001年获得徐汇区园丁奖。